DIGITAL STORYTELLING SEBAGAI STRATEGI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN LITERASI DAN KREATIVITAS

Abstract

Keterampilan literasi dan kreativitas adalah fondasi penting untuk kesuksesan akademik dan personal di era digital. Digital storytelling, yang menggabungkan narasi dengan media digital seperti gambar, audio, dan video, menawarkan strategi inovatif untuk mengembangkan kedua keterampilan ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas digital storytelling sebagai strategi pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan literasi dan kreativitas siswa sekolah dasar. Studi ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Siswa diajak untuk membuat cerita digital mereka sendiri berdasarkan topik pembelajaran. Data dikumpulkan melalui analisis produk cerita digital, rubrik penilaian literasi dan kreativitas, serta kuesioner persepsi siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan pada keterampilan literasi siswa, termasuk pemahaman bacaan dan ekspresi tulisan, serta peningkatan kreativitas yang tercermin dari orisinalitas dan elaborasi cerita. Pembahasan mengindikasikan bahwa digital storytelling memotivasi siswa untuk terlibat dalam proses menulis, berpikir secara visual, dan mengorganisir ide-ide mereka secara naratif. Implikasi dari studi ini adalah rekomendasi untuk mengintegrasikan digital storytelling dalam kurikulum sebagai strategi yang efektif untuk mengembangkan keterampilan literasi dan kreativitas siswa, menciptakan pengalaman belajar yang menyenangkan dan bermakna.