PENGEMBANGAN LINGKUNGAN BELAJAR YANG MENYENANGKAN UNTUK MENGURANGI KECEMASAN BELAJAR SISWA

Abstract

Kecemasan belajar merupakan hambatan signifikan bagi banyak siswa, menghambat partisipasi, pemahaman, dan kinerja akademik mereka. Lingkungan belajar yang menyenangkan dan suportif dapat menjadi kunci untuk mengurangi kecemasan ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi lingkungan belajar yang menyenangkan untuk mengurangi kecemasan belajar siswa sekolah dasar. Studi ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Lingkungan belajar yang menyenangkan diwujudkan melalui penggunaan permainan edukasi, aktivitas kolaboratif, pujian positif, dan pengurangan tekanan kompetitif. Data dikumpulkan melalui kuesioner kecemasan belajar, observasi partisipasi siswa, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan penurunan yang signifikan pada tingkat kecemasan belajar siswa dan peningkatan partisipasi aktif mereka di kelas. Pembahasan mengindikasikan bahwa lingkungan belajar yang positif dan mendukung membantu siswa merasa lebih aman, nyaman, dan percaya diri untuk mengambil risiko dalam belajar. Implikasi dari studi ini adalah rekomendasi bagi guru untuk secara aktif menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan dan bebas tekanan, di mana kesalahan dianggap sebagai bagian dari proses belajar, sehingga siswa dapat belajar dengan lebih efektif dan mengurangi dampak negatif kecemasan pada kinerja akademik mereka.