STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS GAYA BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR INDIVIDU

Abstract

Setiap siswa memiliki gaya belajar yang unik, dan mengajar dengan mempertimbangkan gaya belajar ini dapat secara signifikan meningkatkan hasil belajar. Namun, mengidentifikasi dan mengakomodasi gaya belajar yang beragam dalam satu kelas merupakan tantangan bagi pendidik. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas strategi pembelajaran berbasis gaya belajar dalam meningkatkan hasil belajar individu siswa sekolah menengah. Studi ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Strategi yang diterapkan meliputi penggunaan berbagai modalitas (visual, auditori, kinestetik), aktivitas kelompok yang bervariasi, dan pilihan tugas yang disesuaikan dengan preferensi belajar siswa. Data dikumpulkan melalui kuesioner gaya belajar, observasi, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan pada hasil belajar siswa, terutama bagi mereka yang gaya belajarnya terakomodasi dengan baik. Pembahasan mengindikasikan bahwa menyesuaikan pembelajaran dengan gaya belajar siswa meningkatkan keterlibatan, motivasi, dan pemahaman mereka. Implikasi dari studi ini adalah rekomendasi bagi guru untuk melakukan asesmen gaya belajar siswa dan mengintegrasikan strategi pembelajaran yang beragam untuk memenuhi kebutuhan individual, sehingga setiap siswa dapat belajar secara optimal dan mencapai potensi penuh mereka.