STRATEGI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN RELEVANSI MATERI BAGI PESERTA DIDIK

Abstract

Siswa seringkali kesulitan melihat relevansi materi pelajaran dengan kehidupan sehari-hari mereka, yang dapat mengurangi motivasi dan pemahaman. Strategi pembelajaran kontekstual, yang menghubungkan materi pelajaran dengan pengalaman dan lingkungan siswa, menawarkan solusi untuk meningkatkan relevansi ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas strategi pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan relevansi materi bagi peserta didik sekolah dasar. Studi ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Strategi kontekstual diimplementasikan melalui penggunaan contoh-contoh dari kehidupan sehari-hari siswa, studi kasus lokal, dan proyek yang relevan dengan komunitas. Data dikumpulkan melalui observasi keterlibatan siswa, kuesioner persepsi relevansi, dan tes pemahaman konsep. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan pada persepsi siswa terhadap relevansi materi dan pemahaman konseptual mereka. Pembahasan mengindikasikan bahwa pembelajaran kontekstual membuat materi lebih bermakna dan mudah dipahami karena siswa dapat menghubungkannya dengan pengalaman pribadi mereka. Implikasi dari studi ini adalah rekomendasi bagi guru untuk secara aktif mengintegrasikan strategi pembelajaran kontekstual dalam pengajaran mereka, menciptakan pembelajaran yang lebih relevan, menarik, dan efektif, sehingga siswa lebih termotivasi dan melihat nilai praktis dari apa yang mereka pelajari.