ASESMEN FORMATIF BERBASIS DIGITAL UNTUK PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR

Abstract

Asesmen formatif yang efektif sangat penting untuk memantau kemajuan belajar siswa dan memberikan umpan balik tepat waktu. Latar belakang penelitian ini adalah untuk mengembangkan dan menguji efektivitas asesmen formatif berbasis digital untuk pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar (SD). Metode yang digunakan meliputi perancangan instrumen asesmen formatif digital (misalnya, kuis interaktif, polling, tugas singkat) menggunakan platform atau aplikasi yang tersedia. Implementasi dilakukan pada kelompok siswa SD, diikuti dengan analisis data hasil asesmen, observasi proses pembelajaran, dan angket persepsi siswa dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa asesmen formatif berbasis digital secara signifikan meningkatkan efisiensi pengumpulan dan analisis data, memungkinkan guru memberikan umpan balik yang lebih cepat dan personal, serta membuat siswa lebih termotivasi. Pembahasan menekankan bahwa teknologi dapat menjadi alat yang ampuh untuk meningkatkan kualitas asesmen formatif, mendukung pembelajaran adaptif, dan memberikan rekomendasi bagi guru untuk mengintegrasikan alat digital dalam praktik penilaian mereka.