KURIKULUM MERDEKA DAN RELEVANSINYA DENGAN TUJUAN PENDIDIKAN ISLAM

Abstract

Studi ini menganalisis relevansi Kurikulum Merdeka yang baru diperkenalkan dengan tujuan fundamental pendidikan Islam, mencari titik temu dan potensi sinergi. Latar belakang masalah menunjukkan bahwa seringkali ada dikotomi antara kurikulum nasional dan kurikulum keagamaan, sehingga perlu dicari keselarasan untuk mencapai tujuan pendidikan yang holistik. Metode penelitian menggunakan pendekatan analisis komparatif dokumen, membandingkan prinsip-prinsip, capaian pembelajaran, dan profil pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka dengan tujuan pendidikan Islam yang berlandaskan Alquran dan Sunnah, serta nilai-nilai karakter Islami. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat banyak keselarasan antara kedua kurikulum, terutama dalam penekanan pada pengembangan karakter, kemandirian belajar, dan pembelajaran berbasis proyek. Pembahasan menguraikan bahwa Kurikulum Merdeka memberikan ruang fleksibilitas yang dapat dimanfaatkan untuk mengintegrasikan nilai-nilai Islam secara lebih kontekstual dan mendalam, misalnya melalui proyek penguatan profil pelajar Pancasila yang dijiwai nilai-nilai keislaman. Implikasi dari penelitian ini adalah rekomendasi bagi lembaga pendidikan Islam untuk secara proaktif mengadaptasi Kurikulum Merdeka dengan tetap mempertahankan identitas dan kekhasan pendidikan Islam, menghasilkan lulusan yang kompeten secara akademik dan berakhlak mulia.