EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN SIRAH NABAWIYAH

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan untuk mencari model pembelajaran inovatif yang dapat meningkatkan pemahaman mendalam dan penghayatan terhadap Sirah Nabawiyah, bukan sekadar hafalan fakta sejarah. Model pembelajaran berbasis proyek Project Based Learning PBL diharapkan mampu menjawab tantangan ini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu, melibatkan dua kelompok siswa di sebuah sekolah menengah Islam: kelompok eksperimen yang belajar dengan PBL dan kelompok kontrol dengan metode konvensional. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman Sirah Nabawiyah, observasi partisipasi siswa, dan kuesioner minat belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis proyek secara signifikan meningkatkan pemahaman siswa terhadap Sirah Nabawiyah, terutama dalam kemampuan menganalisis peristiwa dan mengambil hikmah. Siswa juga menunjukkan peningkatan motivasi dan kreativitas. Pembahasan menggarisbawahi bahwa PBL mendorong siswa untuk belajar secara aktif, berkolaborasi, dan menerapkan pengetahuan dalam konteks nyata. Implikasi dari penelitian ini adalah rekomendasi untuk mengimplementasikan PBL secara lebih luas dalam pembelajaran sejarah Islam, dengan dukungan pelatihan guru dan penyediaan sumber daya yang memadai.