PENILAIAN KOMPETENSI GURU DALAM MENGINTEGRASIKAN NILAI-NILAI MODERASI BERAGAMA DALAM PEMBELAJARAN

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh urgensi penguatan moderasi beragama di Indonesia, yang menuntut guru Pendidikan Agama Islam PAI memiliki kompetensi untuk mengintegrasikan nilai nilai moderasi dalam setiap aspek pembelajaran. Penilaian kompetensi ini penting untuk memastikan guru menjadi agen perubahan. Metode yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kuantitatif dengan survei terhadap sejumlah guru PAI di berbagai jenjang pendidikan. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang mengukur pemahaman, sikap, dan praktik guru dalam mengintegrasikan nilai nilai moderasi beragama, serta observasi kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar guru PAI memiliki pemahaman yang baik tentang moderasi beragama, namun implementasinya dalam praktik pembelajaran masih bervariasi. Tantangan utama adalah kemampuan guru dalam merancang materi dan aktivitas yang secara eksplisit menanamkan nilai toleransi, anti kekerasan, dan keadilan. Pembahasan menyarankan program pelatihan berkelanjutan bagi guru, pengembangan modul pembelajaran yang berorientasi moderasi, dan pembentukan komunitas belajar profesional. Studi ini berkontribusi pada upaya peningkatan kualitas guru PAI dalam mengarusutamakan moderasi beragama.