EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR

Abstract

Hasil belajar matematika siswa sekolah dasar seringkali bervariasi, dan beberapa siswa mungkin kesulitan mengikuti pelajaran secara individu. Pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw menawarkan pendekatan di mana siswa saling bergantung untuk menguasai materi, yang berpotensi meningkatkan hasil belajar dan interaksi sosial. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Studi ini menggunakan desain eksperimen semu dengan melibatkan dua kelompok siswa, yaitu kelompok eksperimen yang menerapkan Jigsaw dan kelompok kontrol dengan pembelajaran konvensional. Data hasil belajar dikumpulkan melalui tes formatif dan sumatif. Hasil analisis menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mencapai skor hasil belajar matematika yang secara signifikan lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Pembahasan mengindikasikan bahwa Jigsaw mendorong siswa untuk bertanggung jawab atas bagian materi mereka, menjelaskan kepada teman sekelompok, dan saling membantu dalam memahami konsep, yang pada akhirnya memperkuat pemahaman individu. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw merupakan strategi yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar matematika, sekaligus memupuk keterampilan kolaborasi dan komunikasi di antara siswa, menciptakan lingkungan belajar yang lebih inklusif dan interaktif.