EVALUASI EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA JARAK JAUH SELAMA PANDEMI COVID-19

Abstract

Pandemi Covid-19 memaksa transisi mendadak ke pembelajaran jarak jauh, termasuk dalam mata pelajaran matematika, yang menimbulkan tantangan signifikan bagi guru dan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas pembelajaran matematika jarak jauh selama pandemi Covid-19, mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan implementasinya. Studi ini menggunakan pendekatan campuran, mengumpulkan data kuantitatif melalui survei kepada siswa dan orang tua, serta data kualitatif melalui wawancara dengan guru. Sampel penelitian melibatkan ratusan siswa, orang tua, dan puluhan guru matematika dari berbagai jenjang pendidikan. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa meskipun teknologi memfasilitasi akses, efektivitas pembelajaran bervariasi, dipengaruhi oleh ketersediaan perangkat, koneksi internet, dan dukungan orang tua. Siswa melaporkan kesulitan dalam memahami konsep abstrak tanpa interaksi langsung, sementara guru menghadapi tantangan dalam manajemen kelas dan penilaian. Pembahasan mengindikasikan perlunya model pembelajaran hibrida yang lebih terencana dan dukungan infrastruktur yang memadai. Implikasi dari studi ini adalah rekomendasi untuk pengembangan strategi pembelajaran jarak jauh yang lebih adaptif, pelatihan guru dalam pedagogi digital, dan penyediaan akses teknologi yang merata, guna mempersiapkan sistem pendidikan menghadapi krisis di masa depan dan mengoptimalkan pembelajaran matematika di era digital.