PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS ETNOMATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN BUDAYA

Abstract

Etnomatematika adalah studi tentang hubungan antara matematika dan budaya, yang menawarkan potensi untuk membuat pembelajaran matematika lebih relevan dan bermakna bagi siswa, sekaligus meningkatkan pemahaman mereka tentang warisan budaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran matematika berbasis etnomatematika yang mengintegrasikan konsep-konsep matematika dengan praktik dan artefak budaya lokal. Model ini dirancang untuk siswa sekolah dasar. Proses pengembangan mengikuti model pengembangan instruksional yang sistematis, dimulai dari identifikasi elemen etnomatematis dalam budaya lokal, perancangan aktivitas pembelajaran, hingga penyusunan panduan implementasi. Produk yang dihasilkan adalah model pembelajaran yang mencakup contoh-contoh matematika yang ditemukan dalam pola batik, arsitektur tradisional, atau permainan rakyat. Hasil uji coba terbatas menunjukkan bahwa model ini menarik bagi siswa dan membantu mereka memahami konsep matematika dengan lebih baik melalui konteks budaya yang akrab. Pembahasan mengindikasikan bahwa etnomatematika menjembatani kesenjangan antara matematika formal dan pengalaman sehari-hari siswa, meningkatkan motivasi dan apresiasi mereka terhadap matematika. Implikasi dari studi ini adalah rekomendasi untuk mengintegrasikan etnomatematika dalam kurikulum, menciptakan pembelajaran yang relevan secara budaya dan meningkatkan pemahaman lintas budaya siswa.