PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN OPEN ENDED PROBLEM PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan memecahkan masalah matematika pada siswa kelas sembilan sekolah menengah pertama melalui pendekatan open ended problem. Latar belakang masalahnya adalah bahwa siswa seringkali terpaku pada satu solusi atau metode dalam memecahkan masalah matematika, menunjukkan kurangnya kreativitas dan fleksibilitas berpikir. Metode penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus tindakan, di mana siswa diberikan masalah matematika yang memiliki lebih dari satu jawaban atau metode penyelesaian. Data dikumpulkan melalui penilaian kemampuan memecahkan masalah, lembar observasi aktivitas siswa, dan wawancara singkat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah penerapan pendekatan open ended problem, terjadi peningkatan yang signifikan pada keterampilan memecahkan masalah matematika siswa, yang terlihat dari kemampuan mereka dalam menemukan berbagai strategi penyelesaian, menganalisis masalah dari berbagai sudut pandang, dan mengkomunikasikan ide-ide mereka secara lebih jelas. Siswa menjadi lebih percaya diri dan berani mengambil risiko dalam mengeksplorasi solusi. Pembahasan lebih lanjut menguraikan bahwa open ended problem mendorong siswa untuk berpikir di luar kotak dan mengembangkan pemahaman konsep yang lebih mendalam, bukan hanya menghafal rumus. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa pendekatan open ended problem merupakan strategi yang efektif untuk meningkatkan keterampilan memecahkan masalah matematika, dan guru disarankan untuk secara teratur mengintegrasikan jenis masalah ini dalam pengajaran mereka.