PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KOMPUTASIONAL MELALUI PEMBELAJARAN ROBOTIKA SEDERHANA PADA SISWA SEKOLAH DASAR

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir komputasional siswa kelas enam sekolah dasar melalui pembelajaran robotika sederhana. Latar belakang masalahnya adalah pentingnya berpikir komputasional sebagai keterampilan abad dua puluh satu, namun seringkali belum terintegrasi secara eksplisit dalam kurikulum sekolah dasar. Metode penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus tindakan, di mana siswa belajar dasar-dasar pemrograman blok dan merakit robot sederhana untuk menyelesaikan tantangan tertentu. Data dikumpulkan melalui penilaian proyek robotika, lembar observasi aktivitas siswa, dan wawancara singkat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah penerapan pembelajaran robotika sederhana, terjadi peningkatan yang signifikan pada keterampilan berpikir komputasional siswa, yang terlihat dari kemampuan mereka dalam dekomposisi masalah, pengenalan pola, abstraksi, dan perancangan algoritma. Siswa menunjukkan antusiasme yang tinggi dan kemampuan memecahkan masalah secara logis. Pembahasan lebih lanjut menguraikan bahwa robotika menyediakan platform konkret untuk menerapkan konsep berpikir komputasional, membuat pembelajaran menjadi interaktif dan menyenangkan. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa pembelajaran robotika sederhana merupakan strategi yang efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir komputasional siswa sekolah dasar, dan guru disarankan untuk mengintegrasikan aktivitas serupa untuk mempersiapkan siswa menghadapi tantangan era digital.