EFEKTIVITAS PENGGUNAAN SIMULASI VIRTUAL LABORATORIUM UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP KIMIA

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaan simulasi virtual laboratorium untuk meningkatkan pemahaman konsep kimia pada siswa kelas sebelas. Latar belakang masalahnya adalah bahwa eksperimen kimia seringkali memerlukan peralatan mahal dan berisiko tinggi, menyebabkan siswa kurang mendapatkan pengalaman praktikum yang memadai dan kesulitan memahami konsep abstrak. Metode penelitian ini menggunakan dua siklus tindakan, di mana siswa melakukan eksperimen melalui simulasi virtual laboratorium yang interaktif sebelum atau setelah penjelasan teori. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman konsep, lembar observasi keterlibatan siswa, dan angket persepsi siswa terhadap simulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah penggunaan simulasi virtual laboratorium, terjadi peningkatan yang signifikan pada pemahaman konsep kimia siswa. Siswa menunjukkan kemampuan yang lebih baik dalam memvisualisasikan reaksi kimia, memahami prosedur eksperimen, dan mengaitkan teori dengan praktik. Mereka juga lebih antusias dan aktif dalam eksplorasi. Pembahasan lebih lanjut menguraikan bahwa simulasi virtual menyediakan lingkungan belajar yang aman dan dapat diulang, memungkinkan siswa untuk bereksperimen tanpa batasan fisik dan memperkuat pemahaman konseptual. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa simulasi virtual laboratorium merupakan alat yang efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep kimia, dan guru disarankan untuk memanfaatkan teknologi ini untuk memperkaya pengalaman praktikum siswa.