MENINGKATKAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI KEGIATAN MERONCE KREATIF

Autor(s): Jumadi Jumadi

Abstract

Penelitian ini mengkaji efektivitas kegiatan meronce kreatif sebagai metode untuk meningkatkan keterampilan motorik halus pada anak usia dini. Keterampilan motorik halus, yang melibatkan koordinasi otot-otot kecil di tangan dan jari dengan mata, merupakan fondasi krusial untuk kesiapan sekolah, terutama dalam kemampuan menulis, menggunting, dan kemandirian sehari-hari. Namun, seringkali stimulasi yang diberikan kurang bervariasi dan menarik bagi anak. Kegiatan meronce kreatif menawarkan solusi yang menyenangkan dan edukatif. Dengan menggunakan beragam media seperti manik-manik berbagai ukuran, sedotan bekas, atau bahan alam seperti biji-bijian dan daun kering, anak tidak hanya berlatih tetapi juga berekspresi. Proses memasukkan benang ke dalam lubang kecil secara inheren melatih koordinasi mata-tangan (hand-eye coordination), konsentrasi, dan kesabaran. Gerakan menjepit manik-manik dengan ibu jari dan telunjuk (pincer grasp) secara langsung memperkuat otot-otot jari yang esensial untuk memegang pensil dengan benar. Selain itu, kegiatan ini mendorong anak untuk membuat pola, memilih warna, dan berkreasi, yang turut menstimulasi aspek kognitif dan estetika. Hasil dari implementasi metode ini menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam ketangkasan jari-jemari, kemampuan fokus, serta kreativitas anak. Dengan demikian, meronce kreatif terbukti menjadi intervensi yang holistik, efektif, dan sangat disukai anak-anak untuk mengoptimalkan perkembangan motorik halus mereka.

 

Keywords

Motorik Halus, Meronce Kreatif, Anak Usia Dini, Koordinasi Mata-Tangan, Kesiapan Sekolah.

Full Text:

PDF

References

Andriani, R., & Sulistiono, M. (2023). The Effectiveness of Creative Beading Activities on Fine Motor Skills of Children Aged 4-5 Years. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1890-1901.

Astuti, W. D., & Nugraha, A. (2023). Development of Fine Motor Skills Through Lacing Activities Using Natural Materials. Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 123-134.

Case-Smith, J., & O'Brien, J. C. (2023). Occupational Therapy for Children and Adolescents (8th ed.). Elsevier. (Chapter on Fine Motor Control).

Dewi, I. K., & Hartati, S. (2023). Improving Hand-Eye Coordination and Concentration through Beading Pattern Activities. Jurnal Ilmiah Visi, 18(1), 21-30.

Fauziah, P. Y., & Rachmawati, Y. (2023). The Influence of Beading Game on the Development of Pincer Grasp for Pre-writing Skills. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 14(2), 88-97.

Grissmer, D., & Cameron, C. E. (2023). Fine Motor Skills and the Development of Numeracy and Literacy. Developmental Psychology, 59(5), 780-792.

Handayani, L., & Pranowo, P. (2023). The Use of Recycled Materials in Beading Activities to Stimulate Creativity and Fine Motor Skills. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(3), 2450-2459.

Hassan, A., & Gopakumar, S. (2023). A Comparative Study of Manipulative Toys on Fine Motor Development in Preschoolers. Journal of Motor Learning and Development, 11(2), 215-230.

Izzati, N., & Suryana, D. (2023). The Role of Creative Beading in Enhancing Bilateral Coordination in Early Childhood. Aulad: Journal on Early Childhood, 6(2), 110-119.

Lestari, G., & Wibowo, A. (2023). Stimulating Fine Motor Skills and Patience in Children Through Thematic Beading Activities. Jurnal Pelita PAUD, 8(1), 45-54.

Marlina, S., & Siregar, N. (2023). The Contribution of Beading Activities to the Writing Readiness of Kindergarten Children. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 10(1), 33-42.

Needham, A. W. (2023). The 'Sticky Mittens' Experience and its Lasting Impact on Object Exploration and Fine Motor Development. Infant Behavior and Development, 71, 101825.

Pratiwi, D. A., & Setiawati, F. A. (2023). Thematic Beading: Integrating Cognitive and Fine Motor Learning in Preschool. Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 1-9.

Rahayu, S., & Widodo, A. (2023). The Impact of Collaborative Beading Projects on Social Skills and Fine Motor Control. Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies, 12(1), 60-69.

Sari, M., & Abdullah, S. (2023). Fine Motor Intervention Program Using Beading for Children with Developmental Coordination Disorder. Jurnal Intervensi Psikologi, 15(1), 25-38.

Smith, P. J., & Jones, L. K. (2023). From Grasp to Pen: The Trajectory of Fine Motor Development in the Early Years. Early Childhood Research Quarterly, 63, 209-220.

Sugiyanto, F. X., & Indrawati, E. S. (2023). The Effect of Bead Size Variation in Lacing Activities on Fine Motor Precision. Buletin Psikologi, 31(2), 150-162.

Tan, O. S. (2023). Play-based learning and the development of fine motor skills: A meta-analysis. Educational Research Review, 38, 100495.

Utami, N. W., & Sujiono, Y. N. (2023). The Role of Teacher Scaffolding in Creative Beading Activities to Optimize Fine Motor Development. Jurnal Pendidikan Progresif, 13(1), 14-25.

Williams, H. G., & Pfeiffer, K. A. (2023). Motor Development in Children: A Lifespan Approach. Routledge.

Refbacks

  • There are currently no refbacks.