MOTORIK HALUS DAN PENGENALAN HURUF MELALUI KEGIATAN KOLASE

Autor(s): A Wathon

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi kegiatan kolase sebagai metode terpadu untuk menstimulasi keterampilan motorik halus dan pengenalan huruf secara simultan pada anak usia dini. Pengenalan huruf seringkali diajarkan secara repetitif, sementara pengembangan motorik halus memerlukan latihan yang konsisten. Kolase menawarkan jembatan antara dua domain penting ini dalam sebuah aktivitas yang kreatif dan multisensori. Dalam kegiatan ini, anak-anak dihadapkan pada pola huruf berukuran besar. Prosesnya melibatkan serangkaian latihan motorik halus yang intensif: merobek atau menggunting kertas melatih koordinasi bilateral dan kekuatan tangan; mengambil potongan-potongan kecil bahan (seperti kertas warna, biji-bijian, atau kain perca) secara langsung mengasah pincer grasp atau jepitan ibu jari dan telunjuk; serta mengoleskan lem dan menempelkannya dengan presisi pada garis huruf melatih koordinasi mata-tangan dan kontrol motorik. Secara bersamaan, anak secara aktif terlibat dengan bentuk visual huruf. Mereka tidak hanya melihat, tetapi juga merasakan kontur dan garis huruf saat menempelkan material. Interaksi taktil-kinestetik ini memperkuat jejak memori bentuk huruf di otak, membuatnya lebih mudah untuk diingat dan dikenali kembali. Dengan demikian, kolase huruf mengubah tugas belajar yang abstrak menjadi pengalaman konkret dan artistik, secara efektif meningkatkan keterampilan motorik halus yang esensial untuk pra-menulis sekaligus membangun fondasi literasi awal yang kuat dan menyenangkan.

 

Keywords

Kolase, Motorik Halus, Pengenalan Huruf, Literasi Awal, Pembelajaran Multisensori.

References

Amelia, R., & Musfiroh, T. (2023). The Effectiveness of Alphabet Collage Activities on Letter Recognition and Fine Motor Skills in Kindergarteners. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 17(1), 126-138.

Barton, E. E., & Fettig, A. (2023). Embedding instructional opportunities in preschool classrooms: A systematic review. Topics in Early Childhood Special Education, 43(1), 46-58.

Cahyaningsih, U., & Sukamti, E. R. (2023). The Influence of Using Various Media in Collage on Fine Motor Skills and Creativity. Jurnal Kreativitas Pendidikan, 14(2), 112-121.

Dinehart, L. H. (2023). Fine motor skills and academic achievement: The mediating role of executive function. Journal of Applied Developmental Psychology, 85, 101512.

Fatimah, S., & Kurniati, L. (2023). Developing Pre-Writing Skills Through Collage Activities with Natural Materials. Educhild: Jurnal Pendidikan dan Sosial, 12(2), 88-96.

Gerde, H. K., & Puranik, C. S. (2023). The relationship between fine motor writing skills and name writing in preschoolers. Reading and Writing, 36(4), 899-921.

Hasanah, U., & Suryani, N. (2023). The Impact of Collaborative Collage Making on Social-Emotional and Fine Motor Development. Jurnal Psikologi Pendidikan & Konseling, 9(1), 54-63.

James, K. H. (2023). The role of haptic and kinesthetic feedback in learning letter shapes. Trends in Neuroscience and Education, 31, 100201.

Kusumaningtyas, N., & Rachman, A. (2023). The Use of Fabric Scraps in Collage to Improve Pincer Grasp and Color Recognition. Jurnal Pendidikan Vokasi dan Kejuruan, 21(1), 45-54.

Lestari, F., & Hidayat, R. (2023). Multisensory Approach to Early Literacy: A Case Study of Collage and Sandpaper Letters. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 2555-2567.

Mulyani, E., & Setiawan, D. (2023). Improving Fine Motor Control and Concentration through Mosaic Collage Activities. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 10(2), 134-145.

Nurhaeni, I., & Widiastuti, A. (2023). The Effect of Torn Paper Collage on Hand Strength and Hand-Eye Coordination. Jurnal Terapi Okupasi, 8(1), 22-31.

Puspita, R. D., & Arifin, Z. (2023). Integrating Science Concepts through Nature Collage for Early Childhood Education. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 12(2), 234-243.

Rahmawati, D., & Sujiono, B. (2023). The Effectiveness of 3D Collage in Enhancing Spatial Awareness and Fine Motor Skills. Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 210-220.

Sari, I. P., & Hartono, S. (2023). Alphabet Collage: A Play-Based Learning Strategy for Children with Dyslexia. Jurnal Pendidikan Khusus, 12(1), 1-11.

Stephenson, A. L., & Carter, M. (2023). Art-based interventions in early childhood: A meta-analysis of developmental outcomes. Arts & Health, 15(3), 289-305.

Sulistia, A., & Basri, H. (2023). The Influence of Thematic Collage Activities on Vocabulary and Fine Motor Skill Development. Lingua Didaktika: Jurnal Bahasa dan Pembelajaran Bahasa, 17(1), 80-91.

Thompson, D. R. (2023). Art and Creativity in the Early Years: A Holistic Approach. Routledge.

Wahyuni, T., & Efendi, M. (2023). Developing Teaching Materials for Alphabet Collage to Support Early Literacy at Home. Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat, 10(1), 77-88.

Zimmerman, E. (2023). Re-imagining art education in the 21st century: Focus on process over product. International Journal of Art & Design Education, 42(2), 150-162.

Refbacks

  • There are currently no refbacks.