PERAN UMPAN BALIK KONSTRUKTIF DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI INTRINSIK DAN PRESTASI BELAJAR

Abstract

Umpan balik merupakan komponen krusial dalam proses belajar-mengajar, namun kualitas umpan balik sangat memengaruhi dampaknya terhadap siswa. Umpan balik konstruktif, yang berfokus pada proses dan strategi, memiliki potensi untuk meningkatkan motivasi intrinsik dan prestasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran umpan balik konstruktif dalam meningkatkan motivasi intrinsik dan prestasi belajar siswa sekolah menengah. Studi ini menggunakan desain eksperimen semu dengan melibatkan dua kelompok siswa, yaitu kelompok eksperimen yang menerima umpan balik konstruktif yang spesifik dan berorientasi proses, dan kelompok kontrol dengan umpan balik konvensional. Data dikumpulkan melalui kuesioner motivasi intrinsik dan tes prestasi belajar. Hasil analisis menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mencapai skor motivasi intrinsik dan prestasi belajar yang secara signifikan lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Pembahasan mengindikasikan bahwa umpan balik konstruktif membantu siswa memahami area yang perlu diperbaiki, memberikan panduan untuk perbaikan, dan menumbuhkan keyakinan bahwa usaha mereka dapat menghasilkan peningkatan. Implikasi dari studi ini adalah pentingnya bagi pendidik untuk memberikan umpan balik yang berkualitas tinggi, yang berfokus pada proses belajar dan strategi, bukan hanya hasil akhir, sehingga mendorong motivasi intrinsik siswa dan mendukung pengembangan berkelanjutan mereka.