STRATEGI PENGUATAN POSITIF UNTUK MENINGKATKAN KETERLIBATAN DAN PERILAKU PRO-SOSIAL DI KELAS

Abstract

Keterlibatan siswa dan perilaku pro-sosial sangat penting untuk menciptakan iklim kelas yang kondusif dan mendukung pembelajaran yang efektif. Strategi penguatan positif, yang berfokus pada penghargaan perilaku yang diinginkan, merupakan alat yang ampuh untuk mencapai tujuan ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas strategi penguatan positif dalam meningkatkan keterlibatan dan perilaku pro-sosial siswa sekolah dasar. Studi ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Strategi penguatan positif yang diterapkan meliputi pujian verbal spesifik, token ekonomi, dan pengakuan publik terhadap perilaku positif. Data dikumpulkan melalui observasi perilaku siswa, catatan anekdot, dan kuesioner persepsi siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan pada keterlibatan siswa dalam tugas-tugas akademik dan frekuensi perilaku pro-sosial seperti berbagi, membantu teman, dan bekerja sama. Pembahasan mengindikasikan bahwa penguatan positif secara efektif memotivasi siswa untuk mengulangi perilaku yang diinginkan dan menciptakan suasana kelas yang lebih positif. Implikasi dari studi ini adalah rekomendasi bagi guru untuk secara konsisten menerapkan strategi penguatan positif sebagai bagian dari manajemen kelas, memupuk lingkungan belajar yang mendukung, dan mengembangkan keterampilan sosial-emosional siswa yang krusial untuk keberhasilan akademik dan sosial.