PENDEKATAN HUMANISTIK DALAM PENDIDIKAN UNTUK MENGEMBANGKAN POTENSI HOLISTIK SISWA

Abstract

Pendidikan seringkali terlalu berfokus pada aspek kognitif dan akademik, mengabaikan pengembangan potensi holistik siswa, termasuk aspek emosional, sosial, dan spiritual. Pendekatan humanistik dalam pendidikan menekankan pentingnya pengembangan diri, aktualisasi diri, dan penciptaan lingkungan belajar yang mendukung pertumbuhan pribadi. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas pendekatan humanistik dalam mengembangkan potensi holistik siswa sekolah menengah. Studi ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Pendekatan humanistik diimplementasikan melalui kegiatan yang mendorong ekspresi diri, kolaborasi, refleksi, dan pembangunan hubungan yang positif antara guru dan siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, jurnal refleksi siswa, dan kuesioner pengembangan diri. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan pada kepercayaan diri siswa, keterampilan sosial-emosional, dan sikap positif terhadap belajar. Pembahasan mengindikasikan bahwa pendekatan humanistik menciptakan lingkungan yang aman dan mendukung, di mana siswa merasa dihargai dan termotivasi untuk mengeksplorasi potensi penuh mereka. Implikasi dari studi ini adalah rekomendasi bagi pendidik untuk mengadopsi elemen-elemen pendekatan humanistik dalam praktik pengajaran mereka, menciptakan pendidikan yang lebih seimbang dan berorientasi pada pengembangan seluruh aspek diri siswa, mempersiapkan mereka untuk kehidupan yang bermakna dan memuaskan.