PEMBELAJARAN BERBASIS POTENSI LOKAL UNTUK MEMPERKUAT IDENTITAS BUDAYA DAN KETERAMPILAN PRAKTIS

Abstract

Globalisasi seringkali mengikis identitas budaya lokal dan membuat pembelajaran terasa tidak relevan dengan konteks kehidupan siswa. Pembelajaran berbasis potensi lokal menawarkan pendekatan yang menghubungkan kurikulum dengan sumber daya, tradisi, dan masalah yang ada di komunitas siswa, sehingga memperkuat identitas budaya dan mengembangkan keterampilan praktis. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi model pembelajaran berbasis potensi lokal untuk siswa sekolah dasar. Model ini dirancang untuk mengintegrasikan pengetahuan dan keterampilan lokal dalam berbagai mata pelajaran, seperti sains, matematika, dan seni. Metode pengembangan menggunakan model desain instruksional yang sistematis. Produk yang dihasilkan adalah modul pembelajaran yang mencakup proyek-proyek seperti eksplorasi tanaman obat lokal, pembuatan kerajinan tradisional, atau studi tentang sistem irigasi adat. Hasil uji coba menunjukkan bahwa siswa menunjukkan peningkatan yang signifikan pada pemahaman konsep, keterampilan praktis, dan kebanggaan terhadap identitas budaya mereka. Pembahasan mengindikasikan bahwa pembelajaran berbasis potensi lokal membuat materi lebih bermakna dan relevan, meningkatkan motivasi, dan menumbuhkan rasa memiliki terhadap komunitas. Implikasi dari studi ini adalah rekomendasi untuk mengintegrasikan potensi lokal dalam kurikulum, menciptakan pendidikan yang relevan secara budaya, mengembangkan keterampilan yang aplikatif, dan memperkuat identitas siswa dalam konteks lokal dan global.