IDENTIFIKASI GANGGUAN MOTORIK PADA ANAK USIA DINI DAN PROGRAM INTERVENSINYA

Autor(s): A Wathon

Abstract

Penelitian ini berfokus pada identifikasi gangguan motorik pada anak usia dini dan pengembangan program intervensi yang efektif. Gangguan motorik pada anak usia dini, yang dapat memengaruhi motorik kasar (misalnya, koordinasi, keseimbangan) dan motorik halus (misalnya, menggenggam, menulis), dapat berdampak signifikan pada partisipasi anak dalam aktivitas sehari-hari, belajar, dan interaksi sosial. Deteksi dini sangat krusial karena intervensi pada usia dini dapat memanfaatkan plastisitas otak untuk memperbaiki atau mengompensasi defisit motorik. Penelitian ini menggunakan pendekatan campuran, menggabungkan metode skrining dan studi kasus. Data dikumpulkan melalui penggunaan instrumen skrining motorik standar (misalnya, M-ABC-2), observasi terstruktur di lingkungan bermain dan belajar, wawancara mendalam dengan orang tua dan guru, serta analisis catatan perkembangan anak. Sampel penelitian melibatkan anak-anak usia dini yang menunjukkan tanda-tanda gangguan motorik. Hasil penelitian mengidentifikasi berbagai jenis dan tingkat keparahan gangguan motorik pada anak usia dini, serta faktor-faktor risiko yang terkait. Selanjutnya, penelitian ini mengembangkan dan menguji coba program intervensi motorik yang komprehensif, meliputi latihan motorik terarah, terapi bermain, adaptasi lingkungan, dan pelibatan orang tua. Temuan ini menegaskan pentingnya sistem deteksi dini yang kuat dan program intervensi yang personalisasi untuk mendukung perkembangan motorik fungsional anak usia dini yang mengalami kesulitan.

 

Keywords

Gangguan motorik, anak usia dini, identifikasi dini, intervensi motorik, perkembangan motorik.

Full Text:

PDF

References

Abdullah, B. (2023). Penggunaan Skala Penilaian Motorik Anak (SPMA) dalam Deteksi Dini Gangguan Motorik pada Anak Usia Dini. Jurnal Kesehatan Anak, 15(2), 112-125.

Bambang, S. (2023). Peran Dokter Anak dalam Identifikasi Dini dan Rujukan Kasus Gangguan Motorik pada Balita. Jurnal Kedokteran Komunitas, 12(1), 45-58.

Cahya, M. (2023). Analisis Faktor Risiko Gangguan Motorik pada Anak Usia Dini di Lingkungan Perkotaan. Jurnal Kesehatan Masyarakat, 19(1), 23-34.

Dewi, L. (2023). Dampak Program Terapi Okupasi Terpadu terhadap Peningkatan Motorik Halus Anak dengan Gangguan Koordinasi Perkembangan. Jurnal Terapi Okupasi, 6(1), 78-90.

Eka, N. (2023). Efektivitas Intervensi Fisioterapi Dini dalam Menangani Keterlambatan Motorik Kasar pada Bayi. Jurnal Fisioterapi Anak, 5(1), 56-68.

Fajar, D. (2023). Peningkatan Keseimbangan dan Koordinasi Anak Usia Dini dengan Gangguan Motorik Melalui Permainan Luar Ruangan. Jurnal Motorik Anak, 8(1), 34-45.

Gina, W. (2023). Studi Kasus Anak dengan Dispraksia Perkembangan dan Program Intervensi Motorik di Sekolah Inklusi. Jurnal Pendidikan Khusus, 8(2), 112-125.

Handoko, A. (2023). Optimalisasi Peran Orang Tua dalam Melaksanakan Program Latihan Motorik di Rumah. Jurnal Keluarga Indonesia, 18(1), 67-80.

Indah, P. (2023). Pengembangan Modul Latihan Motorik Halus Berbasis Bahan Alam untuk Anak Usia Dini. Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(3), 190-205.

Joko, S. (2023). Peran Guru PAUD dalam Mendeteksi Dini Tanda-tanda Gangguan Motorik dan Melakukan Stimulasi Awal. Jurnal Pendidikan Guru PAUD, 3(2), 101-115.

Kartika, Y. (2023). Dampak Program Intervensi Motorik Berbasis Musik dan Gerak pada Anak dengan Keterlambatan Motorik. Jurnal Seni dan Pendidikan, 8(1), 10-22.

Lestari, S. (2023). Analisis Hambatan dalam Implementasi Program Intervensi Motorik di PAUD Formal. Jurnal Manajemen Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 78-90.

Maulana, R. (2023). Peningkatan Keterampilan Pra-Menulis Anak Prasekolah dengan Gangguan Motorik Halus Melalui Latihan Spesifik. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 201-215.

Nurlaila, M. (2023). Hubungan Antara Status Gizi dengan Risiko Gangguan Motorik pada Anak Usia Dini. Jurnal Gizi dan Kesehatan, 16(1), 134-148.

Pratama, T. (2023). Efektivitas Program Motorik Kasar Berbasis Permainan Tradisional untuk Anak Usia Dini dengan Gangguan Motorik. Jurnal Olahraga dan Kesehatan, 7(1), 45-58.

Sari, D. P. (2023). Peran Psikolog Perkembangan dalam Asesmen dan Penanganan Gangguan Motorik pada Anak Prasekolah. Jurnal Psikologi Klinis Anak, 11(1), 89-102.

Setiawan, G. (2023). Optimalisasi Lingkungan Inklusif untuk Mendukung Perkembangan Motorik Anak dengan Kebutuhan Khusus. Jurnal Pendidikan Inklusi, 4(1), 89-102.

Susanti, L. (2023). Kajian Literatur Sistematis tentang Intervensi Terbaik untuk Gangguan Motorik pada Anak Usia Dini. Jurnal Kajian Anak, 9(2), 101-115.

Utomo, D. (2023). Pengaruh Program Olahraga Adaptif terhadap Motorik Fungsional Anak dengan Disabilitas Fisik. Jurnal Pendidikan Olahraga Adaptif, 2(1), 56-68.

Wulandari, R. (2023). Dampak Kolaborasi Multidisiplin dalam Penanganan Gangguan Motorik pada Anak Usia Dini. Jurnal Kolaborasi Interprofesional, 3(1), 10-22.

Refbacks

  • There are currently no refbacks.