PENINGKATAN MINAT BACA ANAK: PEMBENTUKAN POJOK BACA INSPIRATIF DI NGLAWAK

Autor(s): Lulud Wijayanti

Abstract

Minat baca pada anak-anak di Desa Nglawak menunjukkan tren penurunan akibat dominasi gawai dan kurangnya akses terhadap bahan bacaan yang menarik. Program pengabdian ini bertujuan untuk menumbuhkan kembali minat baca anak melalui pembentukan pojok baca yang inspiratif dan partisipatif. Metode pengabdian yang digunakan adalah Participatory Action Research (PAR), yang secara aktif melibatkan anak-anak, orang tua, dan karang taruna. Proses dimulai dengan lokakarya partisipatif bersama anak-anak untuk menggali preferensi genre buku, desain ruang, dan kegiatan yang mereka inginkan. Berdasarkan aspirasi tersebut, tahap aksi diwujudkan dengan gotong royong mendekorasi ruang, mengklasifikasikan buku donasi, dan menciptakan sistem peminjaman sederhana yang dikelola oleh anak-anak dengan pendampingan. Kegiatan pendukung seperti sesi mendongeng, lomba membaca puisi, dan bedah buku sederhana diadakan secara rutin untuk menjaga antusiasme. Tahap refleksi dilakukan melalui diskusi kelompok terfokus dengan anak-anak dan orang tua untuk mengevaluasi dampak pojok baca dan merencanakan inovasi kegiatan selanjutnya. Diharapkan, pojok baca ini tidak hanya menjadi ruang fisik, tetapi juga ekosistem literasi yang hidup, berkelanjutan, dan dimiliki oleh komunitas.

 

Keywords

Minat Baca, Pojok Baca, Literasi Anak, Participatory Action Research, Pemberdayaan Komunitas, Pendidikan.

Full Text:

PDF

References

Agustina, L., & Hidayat, A. (2022). Peran Komunitas dalam Peningkatan Literasi Digital Anak Usia Sekolah Dasar di Masa Pandemi. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 28(1), 45-58.

Cahyono, B., & Setiawan, R. (2023). Penerapan Teori Ekologi Bronfenbrenner dalam Pengembangan Program Literasi Keluarga di Pedesaan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 30(2), 190-205.

Dewi, S. K., & Pratiwi, Y. (2021). Pengaruh Desain Interior Perpustakaan Sekolah terhadap Motivasi Membaca Siswa. Jurnal Arsitektur Lingkungan, 9(3), 112-125.

Hadi, P., & Santoso, A. (2023). Analisis Kebutuhan dan Pengembangan Pojok Baca Ramah Anak Berbasis Komunitas. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 7(1), 55-68.

Hidayat, R. (2022). Literasi Komunitas sebagai Modal Sosial dalam Pembangunan Desa Berkelanjutan. Jurnal Sosiologi Pedesaan, 11(4), 310-325.

Kemendikbud. (2023). Laporan Hasil PISA Indonesia 2022: Tantangan dan Strategi Peningkatan Literasi. Jakarta: Pusat Asesmen Pendidikan.

Kusuma, D. W., & Anwar, M. S. (2023). Self-Determination Theory dan Motivasi Intrinsik Membaca pada Anak Usia Sekolah. Jurnal Psikologi Pendidikan, 15(1), 1-14.

Malik, A., & Hasanah, U. (2022). Penerapan Konsep Vygotsky dalam Pembelajaran Literasi Awal Melalui Pendekatan Storytelling. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(2), 150-165.

Nurhayati, E., & Suryadi, D. (2021). Inovasi Program Literasi Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Minat Baca Anak. Jurnal Pendidikan Anak, 10(3), 201-215.

OECD. (2022). PISA 2022 Results: Volume I, The State of Global Education and Learning. Paris: OECD Publishing.

Purnomo, J. (2023). Peran Fasilitator Komunitas dalam Menggerakkan Budaya Literasi di Ruang Publik. Jurnal Ilmu Sosial dan Politik, 27(1), 78-92.

Rahmawati, D., & Akbar, M. (2022). Membangun Ekosistem Literasi: Studi Kasus Model Pojok Baca di Lingkungan RT/RW. Jurnal Manajemen Pendidikan, 13(4), 401-415.

Santoso, B., & Wibowo, E. (2023). Ekologi Perkembangan Anak dan Akses terhadap Sumber Belajar di Lingkungan Non-Formal. Jurnal Kajian Pendidikan, 18(1), 10-25.

Sari, D. P., & Hidayat, A. (2021). Korelasi antara Kualitas Lingkungan Belajar Fisik dengan Minat Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 60-75.

Setiawan, T. (2023). Konsep 'Third Place' Oldenburg dalam Pengembangan Ruang Publik Kreatif di Komunitas. Jurnal Perencanaan Kota dan Wilayah, 15(2), 130-145.

Utami, P., & Dewi, R. (2023). Pelatihan Orang Tua sebagai Upaya Peningkatan Minat Baca Anak Usia Dini di Masa Pasca-Pandemi. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 3(1), 101-110.

Wijaya, S. (2021). Dampak Ketersediaan dan Kualitas Koleksi Perpustakaan Sekolah terhadap Prestasi Akademik Siswa. Jurnal Perpustakaan dan Informasi, 15(3), 250-265.

Wulandari, A., & Pramana, D. (2022). Efektivitas Biaya Intervensi Literasi: Perbandingan Model Berbasis Sekolah dan Berbasis Komunitas. Jurnal Ekonomi Pendidikan, 14(3), 220-235.

Yulianti, M., & Susilo, B. (2023). Desain Partisipatif dalam Pembangunan Ruang Belajar Komunitas: Studi Kasus di Desa Tertinggal. Jurnal Desain dan Seni, 10(1), 5-18.

Zulkifli, M. (2021). Strategi Peningkatan Minat Baca Anak Melalui Pemanfaatan Media Visual dan Interaktif. Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(2), 170-185.

Refbacks

  • There are currently no refbacks.