MENGURAI PARADIGMA BARU PEMBELAJARAN SOSIAL KEDAMAIAN DI ERA DIGITAL.

Abstract

Model pendidikan perdamaian tradisional mungkin tidak sepenuhnya mengatasi kompleksitas era digital, di mana misinformasi, perundungan siber, dan radikalisasi daring menimbulkan tantangan baru bagi kedamaian sosial. Oleh karena itu, terdapat kebutuhan untuk mendefinisikan ulang bagaimana pembelajaran sosial kedamaian beradaptasi dan memanfaatkan lingkungan digital. Makalah konseptual ini menggunakan tinjauan literatur kritis, mensintesis teori-teori pendidikan perdamaian, pembelajaran sosial, dan literasi digital yang ada. Penelitian ini menganalisis tren terkini dalam komunikasi digital dan implikasinya terhadap pembangunan perdamaian, menarik wawasan interdisipliner dari pendidikan, sosiologi, dan studi media. Analisis menunjukkan bahwa paradigma baru untuk pembelajaran sosial kedamaian di era digital harus menekankan literasi digital kritis, menumbuhkan empati daring, mempromosikan kewarganegaraan digital yang bertanggung jawab, dan memanfaatkan platform digital untuk dialog konstruktif daripada perpecahan. Pembahasan menyoroti perlunya membekali peserta didik dengan keterampilan untuk membedakan informasi yang kredibel, terlibat secara hormat dalam wacana daring, dan secara aktif melawan ujaran kebencian digital. Pergeseran paradigma ini menuntut pendidik untuk merangkul pendekatan pedagogis inovatif yang menggunakan alat digital untuk meningkatkan pembelajaran kolaboratif dan keterhubungan global demi perdamaian.