PERAN PEMUDA DALAM INISIATIF PEMBELAJARAN SOSIAL KEDAMAIAN: STUDI KASUS GLOBAL.

Abstract

Pemuda seringkali secara tidak proporsional terkena dampak konflik dan kekerasan, namun mereka juga merupakan agen perubahan yang dinamis dan inovatif dalam inisiatif pembangunan perdamaian. Memahami peran spesifik mereka dalam pembelajaran sosial kedamaian sangat penting untuk merancang program yang relevan dan memberdayakan. Penelitian ini menyelidiki peran pemuda dalam inisiatif pembelajaran sosial kedamaian di berbagai konteks global, mengidentifikasi praktik terbaik dan tantangan. Studi ini menggunakan pendekatan studi kasus berganda, menganalisis tiga program yang dipimpin pemuda atau berfokus pada pemuda di Amerika Latin, Afrika, dan Asia. Metode penelitian meliputi wawancara dengan pemimpin pemuda, fasilitator program, dan peserta, serta analisis materi program dan laporan dampak. Temuan menunjukkan bahwa pemuda memainkan peran penting sebagai pendidik sebaya, fasilitator dialog, advokat kebijakan, dan inovator digital dalam mempromosikan perdamaian. Mereka seringkali lebih adaptif terhadap teknologi baru dan dapat menjangkau kelompok sebaya mereka secara efektif. Pembahasan menyoroti bahwa pemberdayaan pemuda dalam pendidikan kedamaian membutuhkan penyediaan platform yang aman untuk ekspresi, dukungan untuk inisiatif yang dipimpin pemuda, dan pembangunan kapasitas dalam keterampilan kepemimpinan dan resolusi konflik. Penting untuk menghindari tokenisme dan memastikan bahwa pemuda terlibat secara bermakna dalam desain dan implementasi program. Studi ini menyimpulkan bahwa investasi dalam inisiatif pembelajaran sosial kedamaian yang berpusat pada pemuda tidak hanya membangun kapasitas individu tetapi juga menumbuhkan generasi agen perdamaian yang berkomitmen, memanfaatkan energi dan kreativitas mereka untuk transformasi sosial yang berkelanjutan.