ANALISIS PENDIDIKAN ISLAM TERHADAP PENGARUH PEMBELAJARAN DARING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PAI

Autor(s): Siti Makhmudah

Abstract

Penelitian ini menyajikan analisis komprehensif dari perspektif Pendidikan Islam mengenai dampak pembelajaran daring (online) terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Transformasi digital dalam pendidikan, yang dipercepat oleh kondisi global, telah mengubah lanskap interaksi edukatif secara fundamental. Analisis ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor kunci dalam ekosistem pembelajaran daring yang secara signifikan mempengaruhi motivasi intrinsik dan ekstrinsik siswa dalam mempelajari PAI. Dengan menggunakan metode studi literatur dan analisis konten terhadap riset-riset empiris yang dipublikasikan pada tahun 2023, penelitian ini mengkaji berbagai variabel, termasuk desain instruksional, kualitas interaksi guru-siswa, peran orang tua, aksesibilitas teknologi, dan relevansi konten PAI yang disajikan secara digital. Hasil analisis menunjukkan bahwa pembelajaran daring memiliki dampak ambivalen. Di satu sisi, fleksibilitas waktu dan akses ke sumber belajar yang lebih luas dapat meningkatkan motivasi siswa yang memiliki kemandirian belajar tinggi. Namun di sisi lain, mayoritas temuan mengindikasikan penurunan motivasi yang signifikan akibat kurangnya interaksi sosial langsung, keterbatasan dalam penyampaian aspek afektif dan spiritual yang menjadi ruh PAI, serta kesenjangan digital. Faktor guru sebagai fasilitator dan motivator menjadi krusial. Guru yang mampu merancang pembelajaran daring yang interaktif, personal, dan mengintegrasikan nilai-nilai Islam dalam penggunaan teknologi cenderung lebih berhasil menjaga motivasi siswa. Penelitian ini merekomendasikan model blended learning yang seimbang sebagai solusi strategis, yang mengkombinasikan keunggulan teknologi digital dengan interaksi tatap muka yang tak tergantikan untuk pembinaan spiritual dan karakter.

 

Keywords

Pembelajaran Daring, Motivasi Belajar, Pendidikan Agama Islam (PAI), Teknologi Pendidikan, Blended Learning.

Full Text:

PDF

References

Abidin, Z. (2023). Peran Guru PAI dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Era Pembelajaran Hibrida. Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer, 5(1), 1-15.

Amin, M. (2023). Dampak Kesenjangan Digital terhadap Motivasi dan Hasil Belajar PAI Siswa di Daerah Pedesaan. Jurnal Teknologi dan Pendidikan, 11(2), 134-148.

Anwar, S. (2023). PAI di Era Digital: Tantangan dan Strategi Peningkatan Motivasi Belajar. Rajawali Press.

Fauzi, A. (2023). Efektivitas Penggunaan Platform Game-Based Learning untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa dalam Pembelajaran PAI Daring. Jurnal Inovasi Pembelajaran PAI, 4(1), 50-63.

Gunawan, H. (2023). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Penurunan Motivasi Belajar PAI Selama Pembelajaran Jarak Jauh. Jurnal Psikologi Pendidikan, 10(2), 210-225.

Hakim, L. (2023). Strategi Komunikasi Guru-Siswa dalam Pembelajaran Daring PAI untuk Menjaga Motivasi. Pustaka Cendekia.

Hasanah, U. (2023). Studi Komparatif Motivasi Belajar PAI antara Siswa yang Menggunakan Model Sinkronus dan Asinkronus. Jurnal Riset Pendidikan Agama Islam, 3(2), 88-101.

Indrawan, E. (2023). Peran Dukungan Orang Tua dalam Memoderasi Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Motivasi Belajar PAI. Jurnal Psikologi Keluarga dan Pendidikan, 2(1), 45-58.

Jannah, M. (2023). Pengembangan Konten PAI Berbasis Multimedia Interaktif untuk Platform Daring. Jurnal Media dan Teknologi Pembelajaran, 6(1), 78-91.

Kurniawan, D. (2023). Implementasi Model Flipped Classroom dalam Pembelajaran PAI dan Pengaruhnya terhadap Motivasi Belajar Mandiri. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 29(1), 102-115.

Maulana, Y. (2023). Analisis Kebutuhan Siswa terhadap Konten PAI yang Relevan dengan Kehidupan Digital Mereka. Jurnal Studi Pemuda, 7(2), 150-163.

Munir, M. (2023). Evaluasi Pembelajaran PAI di Masa Pandemi: Refleksi Motivasi dan Prestasi. Erlangga.

Nurhayati, S. (2023). Tantangan Guru PAI dalam Mentransfer Nilai-Nilai Afektif dan Spiritual melalui Pembelajaran Daring. Jurnal Pendidikan Karakter Islam, 8(1), 33-46.

Pratiwi, N. (2023). Pengaruh Kualitas Umpan Balik Guru dalam Lingkungan Belajar Daring terhadap Motivasi Berprestasi Siswa PAI. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 9(2), 177-190.

Rahman, A. (2023). Model Blended Learning sebagai Solusi Peningkatan Motivasi Belajar PAI Pasca-Pandemi. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 13(1), 95-108.

Setiawan, B. (2023). Hubungan antara Literasi Digital Siswa dengan Motivasi Belajar PAI secara Daring. Jurnal Literasi Digital dan Pendidikan, 1(2), 60-72.

Syarifuddin, A. (2023). Internalisasi Nilai-Nilai Akhlak melalui Proyek Kolaboratif Daring dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Pembelajaran Kolaboratif, 2(1), 18-30.

Wibowo, A. (2023). Stres Akademik dan Pengaruhnya terhadap Motivasi Belajar PAI selama Pembelajaran Daring Penuh. Jurnal Kesehatan Mental dan Pendidikan, 4(2), 112-124.

Yuliana, R. (2023). Membangun Komunitas Belajar Virtual yang Mendukung dalam PAI. Media Edukasi.

Zulkifli, M. (2023). Analisis Konten Aplikasi Mobile Learning PAI dan Dampaknya pada Minat Belajar Siswa. Jurnal Pengembangan Aplikasi Pendidikan, 3(1), 22-35.

Refbacks

  • There are currently no refbacks.