ANALISIS PENDIDIKAN ISLAM TERHADAP PENGEMBANGAN KURIKULUM BERBASIS MAQASHID SYARIAH

Autor(s): Rahma Nia Azizah

Abstract

Penelitian ini melakukan analisis konseptual dan implementatif terhadap pengembangan kurikulum pendidikan Islam yang berlandaskan pada Maqashid Syariah (tujuan-tujuan esensial dari hukum Islam). Secara tradisional, Maqashid Syariah—yang mencakup perlindungan terhadap agama (hifdz ad-din), jiwa (hifdz an-nafs), akal (hifdz al-'aql), keturunan (hifdz an-nasl), dan harta (hifdz al-mal)—lebih sering dikaji dalam disiplin ushul fiqh. Namun, penelitian ini berargumen bahwa kelima prinsip universal ini dapat dan seharusnya menjadi fondasi filosofis dalam merancang dan mengembangkan kurikulum pendidikan yang relevan dan transformatif. Tujuan analisis ini adalah untuk merumuskan kerangka kerja kurikulum berbasis Maqashid Syariah dan mengeksplorasi bagaimana setiap mata pelajaran, baik ilmu agama maupun ilmu umum, dapat diarahkan untuk mencapai tujuan-tujuan tersebut. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan analisis konten dan studi literatur terhadap karya-karya ulama tentang maqashid serta jurnal-jurnal pendidikan Islam kontemporer tahun 2023, penelitian ini memetakan implikasi praktisnya. Hasilnya menunjukkan bahwa kurikulum berbasis maqashid akan menghasilkan pendidikan yang tidak sekadar transfer pengetahuan, tetapi juga pembentukan manusia yang mampu menjaga nilai-nilai fundamental kehidupan. Misalnya, pembelajaran sains tidak hanya menjelaskan fenomena alam, tetapi juga diarahkan untuk menjaga kehidupan dan lingkungan (hifdz an-nafs). Pembelajaran ekonomi berorientasi pada keadilan distributif dan perlindungan properti yang sah (hifdz al-mal). Pendidikan sosial dan kewarganegaraan bertujuan menjaga harmoni dan martabat keluarga serta masyarakat (hifdz an-nasl). Dengan demikian, kurikulum ini mampu menjembatani dikotomi antara ilmu agama dan umum, serta menjadikan seluruh proses pendidikan sebagai ibadah yang bertujuan mewujudkan kemaslahatan universal.

 

Keywords

Maqashid Syariah, Pengembangan Kurikulum, Pendidikan Islam, Kurikulum Integratif, Filsafat Pendidikan.

References

Auda, J. (2023). Re-engineering Education: A Maqasid Al-Shari'ah Approach. The International Institute of Islamic Thought (IIIT).

Azra, A. (2023). Urgensi Maqashid Syariah sebagai Paradigma Pendidikan Islam di Era Disrupsi. Studia Islamika, 30(1), 1-25.

Baidhawy, Z. (2023). Kurikulum Profetik Berbasis Maqashid Syariah. Pustaka Pelajar.

Chapra, M. U. (2023). Implikasi Hifdz al-Mal dalam Perancangan Kurikulum Ekonomi Syariah di Perguruan Tinggi. Jurnal Ekonomi Islam Internasional, 14(2), 150-165.

Daud, W. M. N. W. (2023). Islamisasi Ilmu Pengetahuan Kontemporer: Sebuah Tinjauan dari Perspektif Maqashid. ISLAMIYAT: The International Journal of Islam and Civilisation, 45(1), 3-13.

Fadhlullah, A. (2023). Mengintegrasikan Hifdz al-'Aql dalam Pembelajaran Sains dan Filsafat di Madrasah Aliyah. Jurnal Pendidikan Sains dan Islam, 7(2), 110-123.

Hallaq, W. B. (Ed.). (2023). Shari'ah: Theory, Practice, Transformations - Educational Implications. Cambridge University Press.

Hasan, M. K. (2023). Maqashid-Oriented Curriculum for Islamic Schools: Principles and Practices. Ta-Ha Publishers.

Hidayatullah, M. F. (2023). Desain Mata Pelajaran Fiqh Lingkungan sebagai Implementasi dari Hifdz an-Nafs. Jurnal Fiqh dan Hukum Islam, 8(1), 90-104.

Idris, S. (2023). Peran Pendidikan Keluarga (Hifdz an-Nasl) dalam Kurikulum Sekolah Islam Terpadu. Jurnal Pendidikan Keluarga Islam, 4(2), 133-146.

Ismail, R. (2023). Analisis Buku Teks Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) dari Perspektif Hifdz ad-Din. Jurnal Analisis Kurikulum Pendidikan Islam, 6(1), 50-63.

Kamali, M. H. (2023). The Maqasid al-Shari'ah as a Framework for Educational Reform in the Muslim World. The Islamic Texts Society.

Mufid, F. (2023). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Kewarganegaraan Berbasis Maqashid untuk Membangun Masyarakat Madani. Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 36(1), 78-90.

Muzakki, A. (2023). Dari Ushul Fiqh ke Filsafat Pendidikan: Transformasi Maqashid Syariah sebagai Landasan Kurikulum. Jurnal Filsafat Islam, 12(2), 188-201.

Rohman, A. (2023). Pendidikan Holistik-Integratif: Merajut Ilmu Umum dan Agama dengan Benang Maqashid Syariah. Rajawali Press.

Siraj, S. A. (2023). Relevansi Maqashid Syariah dalam Pendidikan Kesehatan dan Gizi di Pesantren. Jurnal Kesehatan Pesantren, 2(1), 20-32.

Sulaiman, S. (2023). Evaluasi Kurikulum 2013 dalam Perspektif Maqashid Syariah. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 11(1), 60-73.

Syamsuddin, S. (2023). Menuju Pendidikan yang Membebaskan Akal: Implementasi Hifdz al-'Aql dalam Metode Pembelajaran. Jurnal Inovasi Pedagogik, 9(2), 145-158.

Wahid, M. (2023). Pembelajaran Sejarah Islam yang Berorientasi pada Pengambilan Ibrah untuk Menjaga Agama (Hifdz ad-Din). Jurnal Pendidikan Sejarah Islam, 5(1), 40-52.

Zuhri, S. (2023). Konstruksi Kurikulum Pendidikan Hukum Islam Berbasis Maqashid Syariah di Fakultas Syariah. Jurnal Hukum Islam, 21(1), 105-119.

Refbacks

  • There are currently no refbacks.