EVALUASI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM TERHADAP KUALITAS GURU DAN SISWA DI NGANJUK

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi manajemen pendidikan Islam dan dampaknya terhadap kualitas guru dan siswa di madrasah-madrasah Kabupaten Nganjuk. Evaluasi ini menggunakan model CIPP (Context, Input, Process, Product) untuk memberikan gambaran yang holistik. Pada level Context, penelitian mengevaluasi kesesuaian tujuan manajemen dengan kebutuhan lingkungan dan kebijakan pendidikan. Pada level Input, dievaluasi kesiapan sumber daya, termasuk kualifikasi kepala madrasah, alokasi anggaran, dan sarana prasarana. Pada level Process, dievaluasi pelaksanaan fungsi-fungsi manajemen seperti kepemimpinan, supervisi, dan manajemen kurikulum. Terakhir, pada level Product, diukur dampak manajemen terhadap kualitas output, yaitu kompetensi profesional guru (pedagogik, profesional, sosial, kepribadian) dan kualitas siswa (prestasi akademik, karakter, dan keterampilan non-akademik). Penelitian ini menggunakan pendekatan metode campuran (mixed methods), mengkombinasikan survei kuantitatif kepada guru dan siswa untuk mengukur persepsi kualitas, dengan studi kasus kualitatif melalui wawancara dan observasi untuk mendalami proses manajemen. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa konteks dan input manajemen sebagian besar sudah memadai, namun proses implementasi, terutama dalam hal supervisi berkelanjutan dan pengembangan profesional guru, masih perlu dioptimalkan. Ditemukan korelasi positif yang signifikan antara efektivitas proses manajemen dengan tingkat kompetensi guru dan prestasi siswa. Penelitian ini merekomendasikan penguatan pada aspek proses manajemen, khususnya dalam menciptakan sistem umpan balik dan pembinaan yang terstruktur untuk meningkatkan kualitas guru dan siswa secara berkelanjutan.