ANALISIS PENDIDIKAN ISLAM TERHADAP MODEL PEMBINAAN GURU DALAM LEMBAGA ISLAM

Abstract

Penelitian ini mengkaji secara analitis berbagai model pembinaan guru (teacher development) dalam konteks lembaga pendidikan Islam dari perspektif filosofis dan praktis Pendidikan Islam. Guru, dalam tradisi Islam, tidak hanya berposisi sebagai pengajar (mu'allim) tetapi juga sebagai pendidik karakter dan spiritual (murabbi), sehingga pembinaannya menuntut pendekatan yang holistik. Analisis ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mengevaluasi model-model pembinaan yang ada, serta merumuskan kerangka ideal yang mampu meningkatkan tidak hanya kompetensi pedagogis, profesional, personal, dan sosial, tetapi juga kompetensi spiritual-keagamaan yang menjadi ciri khas guru di lembaga Islam. Dengan metode studi literatur, penelitian ini mensintesis pemikiran para ulama tentang kriteria seorang pendidik, regulasi pendidikan nasional, serta temuan-temuan riset kontemporer tahun 2023 mengenai manajemen sumber daya manusia di institusi pendidikan. Hasil analisis menunjukkan bahwa model pembinaan yang efektif harus melampaui pelatihan teknis dan workshop insidental. Model yang komprehensif mengintegrasikan beberapa pilar utama: (1) Penguatan spiritual dan akidah melalui program kajian rutin dan tazkiyatun nafs; (2) Peningkatan kapasitas intelektual dan keilmuan (tafaqquh fiddin); (3) Pengembangan keterampilan pedagogis inovatif yang relevan dengan zaman; dan (4) Pembinaan melalui komunitas belajar profesional (Professional Learning Community) seperti halaqah atau kelompok diskusi guru. Model pembinaan yang ideal adalah yang bersifat berkelanjutan, terstruktur, dan berorientasi pada pembentukan guru sebagai uswah hasanah (teladan yang baik), yang mampu mengintegrasikan iman, ilmu, dan amal dalam praktik mengajarnya.