PENERAPAN MANAJEMEN KINERJA GURU DI MADRASAH ALIYAH KABUPATEN NGANJUK

Autor(s): Anis Maisaroh

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan manajemen kinerja guru, yang mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, penilaian, dan tindak lanjut, di Madrasah Aliyah (MA) se-Kabupaten Nganjuk. Manajemen kinerja yang efektif merupakan instrumen strategis untuk menyelaraskan tujuan individu guru dengan tujuan organisasi, serta menjadi dasar bagi pengembangan profesionalisme berkelanjutan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Tiga Madrasah Aliyah dengan karakteristik yang berbeda (negeri, swasta unggulan, dan swasta berkembang) dipilih sebagai lokasi penelitian untuk mendapatkan gambaran yang komprehensif. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam dengan kepala madrasah, wakil kepala bidang kurikulum, dan guru-guru, serta melalui analisis dokumen seperti Sasaran Kinerja Pegawai (SKP), hasil Penilaian Kinerja Guru (PKG), dan program tindak lanjut. Data dianalisis secara tematik untuk mengidentifikasi pola, tantangan, dan praktik terbaik dalam penerapan manajemen kinerja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar madrasah telah melaksanakan tahapan manajemen kinerja secara prosedural, namun seringkali menghadapi kendala pada tahap penilaian dan tindak lanjut. Tantangan utama yang ditemukan antara lain adalah subjektivitas dalam penilaian, kurangnya umpan balik yang konstruktif, serta keterbatasan sumber daya untuk program pengembangan pasca-penilaian. Praktik terbaik ditemukan pada madrasah yang mengintegrasikan hasil PKG secara langsung dengan program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB). Penelitian ini merekomendasikan penguatan kapasitas manajerial kepala madrasah dalam memberikan umpan balik dan merancang program tindak lanjut yang relevan dan berdampak.

 

Keywords

Manajemen Kinerja, Kinerja Guru, Penilaian Kinerja Guru (PKG), Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB), Madrasah Aliyah, Nganjuk.

References

Aguinis, H. (2013). Performance management (3rd ed.). Pearson.

Armstrong, M. (2006). A handbook of human resource management practice (10th ed.). Kogan Page.

Armstrong, M., & Baron, A. (2005). Managing performance: Performance management in action. Chartered Institute of Personnel and Development.

Cardy, R. L. (2004). Performance management: Concepts, skills, and exercises. M.E. Sharpe.

Danielson, C. (2007). Enhancing professional practice: A framework for teaching (2nd ed.). Association for Supervision and Curriculum Development.

Dessler, G. (2017). Human resource management (15th ed.). Pearson.

Fathoni, A. (2006). Manajemen Sumber Daya Manusia. Rineka Cipta.

Hasibuan, M. S. P. (2016). Manajemen Sumber Daya Manusia (Edisi Revisi). Bumi Aksara.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2013). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.

Kementerian Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi. (2011). Peraturan Menteri PAN-RB No. 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.

Mangkunegara, A. P. (2017). Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan. Remaja Rosdakarya.

Mathis, R. L., & Jackson, J. H. (2011). Human resource management: Essential perspectives (6th ed.). South-Western Cengage Learning.

Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2017 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru.

Prawirosentono, S. (1999). Manajemen Sumber Daya Manusia: Kebijakan Kinerja Karyawan. BPFE.

Pulakos, E. D. (2009). Performance management: A new approach for driving business results. Wiley-Blackwell.

Ruky, A. S. (2001). Sistem Manajemen Kinerja. Gramedia Pustaka Utama.

Stronge, J. H. (2010). Qualities of effective teachers (2nd ed.). Association for Supervision and Curriculum Development.

Supardi. (2014). Kinerja Guru. Rajawali Pers.

Sutrisno, E. (2016). Manajemen Sumber Daya Manusia. Kencana.

Wibowo. (2016). Manajemen Kinerja (Edisi Kelima). Rajawali Pers.

Refbacks

  • There are currently no refbacks.